Comment apprendre à un enfant à prononcer le son «L» à la maison

L'âge préscolaire est la période de développement le plus actif de l'enfant. Des changements physiologiques importants ont lieu dans son corps, le développement des processus de pensée, de la psyché, de la sphère émotionnelle-volitive et de la personnalité dans son ensemble.

La recherche a montré que tous les processus mentaux chez un enfant se développent avec la participation directe de la parole. Et, évidemment, la violation de cette fonction humaine entraîne des difficultés dans le développement harmonieux du bébé. Afin d'aider en temps opportun un enfant à maîtriser la parole, les parents doivent connaître les modèles de développement de la parole d'un enfant d'âge préscolaire.

Déviations liées à l'âge du développement de la parole

Normalement, à l'âge de trois ans, le bébé devrait maîtriser presque tous les sons de la langue, à l'exception du sifflement (Ш, Щ, Ч, Ж) et du son P, Pb. Cet âge est caractérisé par une augmentation de l'activité de la parole, les enfants commencent à utiliser la parole afin d'apprendre de nouveaux faits par eux-mêmes. En d'autres termes, c'est l'âge du «pourquoi».

Voici les erreurs courantes que font les enfants à ce stade du développement de la parole:

remplacement du son R par L, L (main - trappe),
remplacement de sibilant Ш, Ш, Ч, Ж par soft Сь, Зь (foulard - sarf),
remplacement de L par les sons de L, Y (arc - trappe, lampe - yampa).

Un enfant de cinq ans doit déjà prononcer correctement tous les sons de la parole et utiliser non seulement des phrases simples, mais aussi des phrases complexes pour exprimer ses pensées.

Si un enfant prononce des sons de manière incorrecte pendant une longue période, les capacités d'articulation motrice sont consolidées et la perception des sons de la parole est déformée. L'enfant prononce mal le son, mais ne le comprend pas lui-même. Si vous n'aidez pas l'enfant à temps, il aura un défaut d'élocution persistant, qui sera beaucoup plus difficile à surmonter.

Formation de la prononciation correcte des sons chez un enfant

Souvent, si l'enfant ne souffre pas de maladies chroniques, de pathologies de développement des organes de l'appareil de la parole (langue, palais mou et dur, lèvres), de troubles du fonctionnement du système nerveux, les adultes à la maison peuvent aider le bébé à maîtriser tel ou tel son. Dans ce cas, il vous suffit de connaître l'ordre des actions nécessaires pour produire le son manquant ou déformé.

Premièrement, la principale chose pour les parents de commencer est de renforcer la motricité articulatoire. Ceci est réalisé grâce à une variété d'exercices, dont la littérature fournit de nombreux.
Deuxièmement, c'est la mise en scène ou la clarification même du son. Chaque son a sa propre technique.
La prochaine étape sera de consolider le son, d'abord en syllabes, puis en mots.
Une fois que l'enfant a réussi à prononcer un son avec des mots, on lui propose des tâches pour différencier (distinguer) les sons d'opposition (Zh-Sh, Ch-Sh, Z-S, T-D, etc.).
Vient ensuite l'étape de la mémorisation des comptines, virelangues, énigmes, poèmes avec un son fixe.
Et enfin, on fixe le son dans la parole: la narration, la narration.

Comment apprendre à un enfant à prononcer un son solide en «L» à la maison

Dans cet article, nous voulons nous attarder plus en détail sur le réglage du son solide "L".

Le plus souvent, lors de la prononciation du son "L", les défauts suivants sont rencontrés: il n'y a pas de son du tout, il est remplacé par d'autres - L, V, U, I. (boutique - "lyavka", "uyavka"). Étant donné que la prononciation de ce son nécessite la position supérieure de la langue, vous devez savoir si l'enfant peut la soulever.

Pour que la langue maintienne clairement la position souhaitée, nous proposons les exercices suivants destinés à renforcer les muscles de la langue:

"Sting" - montrer une langue étroite
"Sting" - "Spatula" - montre une langue étroite ou large.
"Swing" - la langue touche alternativement la lèvre inférieure et supérieure.
"Pendule" - la fin de la langue se transforme dans les coins des lèvres.
"Punissons la langue coquine" - tirez la langue, giflez vos lèvres dessus (cinq-cinq-cinq) pour qu'elle devienne large.
"La langue est endormie" - mordez légèrement l'extrémité de la langue saillante, ouvrant et fermant la bouche, les lèvres et la langue sont détendues et immobiles.

Après avoir remarqué que l'enfant peut facilement faire face aux exercices proposés, vous pouvez procéder directement au réglage du son "L".

La première façon d'appeler L: la langue écartée est immobile entre les dents ("La langue est endormie"), ma mère suggère de chanter AAA et, sans interruption, mord le bout de sa langue, en continuant à chanter le même son - il s'est avéré TOUT. Je voudrais vous avertir que vous n'avez pas besoin de demander à l'enfant à ce stade quel son il a fait. Cela ne peut être fait qu'après une répétition répétée de l'exercice, quand il réussit.

La deuxième façon de régler: chantez YYYYY en mordant une large langue. On montre à l'enfant cet exercice en silence pour que le son L ne soit pas audible, sinon il le prononcera avec la distorsion habituelle.

Le son obtenu avec ces techniques est d'abord fixé en syllabes fermées (AL, IL, OL, UL); plus loin - entre voyelles (ALA, ILA, ULO ...), puis en syllabes ouvertes (LA-LA, LO-LO, LU-LU, LA-LU, LO-LU, etc.).

De plus, comme nous l'avons dit précédemment, le son est fixé par des mots:

où se trouve le son L à la fin du mot: arrière, âne, chaise, rouleau, verre, etc.
où le son Л se trouve au début du mot: skis, bâti, bateau, flaque d'eau, cheval, etc.
où le son L se tient au milieu d'un mot: croc, classe, gloire, yeux, puces, etc.

Ensuite, vous commencez à mémoriser avec l'enfant des vers simples, des comptines, des énigmes, dans lesquelles se trouve souvent le son L. Cela automatisera le son résultant et l'introduira dans la parole.

Exemples:

Sur la surface lisse de la vitre

grosse goutte de verre.

Une goutte est tombée sur une fleur bleue

et a ouvert un pétale.

Fuyez! Fuyez

le lait s'est échappé.

Je l'ai à peine attrapé,

Être hôtesse n'est pas facile!

Tout est blanc, blanc, blanc.

Il a couvert beaucoup de neige.

Voici les jours amusants!

Tout le monde sur les skis et les patins!

Si vous n'êtes pas sûr de vos capacités ou si vous avez peur de nuire au bébé d'une manière ou d'une autre, il existe toujours un moyen de contacter des centres spécialisés, qui sont maintenant nombreux. Après avoir assisté à plusieurs cours d'orthophonie et maîtrisé l'habileté à prononcer un son «difficile», votre enfant pourra continuer à travailler sur le développement de la parole avec ses parents.

Nous suggérons à l'enfant de faire les exercices présentés dans la vidéo orthophoniste Natalia Gorina.

Comment éviter les défauts d'élocution

Les parents doivent se rappeler que leur comportement peut également affecter le développement de la parole du bébé. Comment les parents devraient-ils se comporter s'ils veulent que le discours de leur enfant se forme sans difficultés inutiles?

Tout d'abord, vous devez parler à votre bébé lentement, calmement. Cela est dû au fait qu'en raison d'une perception auditive insuffisamment développée, l'enfant n'aura pas le temps d'entendre et de reconnaître la parole d'un adulte.
Il est nécessaire d'inciter l'enfant à prononcer correctement le mot qu'il a du mal à prononcer. Habituellement, les enfants sont heureux de répéter après les adultes. N'oubliez pas qu'être trop exigeant peut offenser l'enfant et qu'il peut se retirer complètement.
Il n'est pas conseillé de surcharger l'enfant avec une étude précoce des lettres et de la lecture, surtout si cela est fait sans son désir, car le résultat attendu peut être le contraire.
C'est une erreur de forcer un jeune enfant à réciter de la poésie devant des invités. C'est un grand stress pour un bébé dont la parole n'est pas encore complètement formée. Par la suite, de telles erreurs d'adultes peuvent conduire au bégaiement.
Avec un développement tardif de la parole, il ne faut pas paniquer, il suffit de faire plus attention aux jeux de parole avec l'enfant afin de reconstituer son vocabulaire passif.
En outre, la prévention des déficiences du développement de la parole est facilitée par le fonctionnement normal d'autres organes de la parole (auditif, vocal, appareil respiratoire, vision, odorat, toucher), dont le travail bien coordonné contribue à la formation d'une parole correcte.

N'oubliez pas que le travail de développement de la parole ne se termine pas rapidement. C'est un long processus. Il faut constamment élargir le vocabulaire du bébé, lui lire des livres, composer des histoires à partir d'images, en fonction des impressions qu'il a. De toutes les manières possibles pour encourager l'enfant à communiquer, corrigez doucement et discrètement ses erreurs, tout en lui donnant un échantillon de discours correct.