Les mnémoniques sont les plus utilisées pour enseigner aux enfants d'âge préscolaire à la maternelle, mais les experts dans cette science assurent que, sous une forme légèrement modifiée, elle peut être utilisée pour tout autre âge, y compris les écoliers des classes élémentaires et même intermédiaires. Bien sûr, ici, les méthodes et techniques d'enseignement sont un peu plus compliquées, il vaut donc la peine de les examiner plus en détail.
Caractéristiques d'âge
Les premières bases de la mnémonique sont données à la maternelle - c'est là que cette technologie est le plus utilisée. Mais l'école n'y prête pas toujours suffisamment attention. Les principes de présentation de l'information concernant la visibilité, les liens avec la pensée associative et la capacité à intéresser le destinataire restent pertinents, mais en général, la mnémonique pour les enfants d'âge scolaire utilise une boîte à outils légèrement différente de celle utilisée à la maternelle.
Ainsi, avec l'âge, l'enfant commence progressivement à comprendre l'importance et la nécessité d'apprendre, même si le matériel présenté ne l'intéresse pas beaucoup. Cela permet à la méthodologie d'être utilisée pour transmettre absolument toutes les informations utiles du programme scolaire, même si la forme de sa présentation ne suscite pas d'intérêt pour une personne indifférente.
De plus, un enfant adulte n'est plus aussi attaché aux couleurs vives et, par conséquent, les informations peuvent être soumises sans aucune photo. Dans le même temps, le volume de sa mémoire augmente considérablement, grâce à quoi, par exemple, la poésie est activement utilisée pour la mémorisation. Bien sûr, toutes les leçons ne peuvent pas être mises sous forme poétique, mais pour la même mémorisation du vocabulaire étranger, c'est une solution très pratique.
Les images peuvent toujours être utilisées, mais ce ne sont pas les couleurs vives qui sont importantes ici, mais la capacité d'élargir la compréhension ou d'ajouter des associations. Lors de l'étude de la biologie, même une photographie en noir et blanc d'un animal est beaucoup plus utile que le dessin le plus brillant, et pour l'enseignement de la physique, un diagramme visuel de l'action des forces ou du travail des mécanismes. Dans les deux cas, il est préférable de compléter les illustrations avec un texte qui vous permet de tirer les bonnes conclusions de ce que vous avez vu, tandis que la description verbale elle-même sans image pourrait donner une fausse idée du sujet étudié. Respectivement, le dessin doit toujours être sans ambiguïté et éviter les interprétations ambiguës.
École primaire
Les exercices de mnémonique pour l'âge de l'école primaire sont à bien des égards similaires aux exercices de maternelle, mais ils ont aussi leurs propres spécificités. Ici, une attention particulière est accordée à la poésie, car de nombreux concepts étudiés ne peuvent pas être véhiculés par une image, et la poésie contribue en même temps à améliorer la mémoire des enfants. Pour les classes 1 à 4, un grand nombre de poèmes pour enfants ont été écrits, où les règles de base des mêmes mathématiques sont brièvement révélées.
Certaines règles ne sont pas écrites dans la poésie, mais simplement dans des formulations faciles à retenir comme "Je suis déjà insupportable de me marier" - le dernier exemple répertorie les mots se terminant par "w", à la fin desquels le signe mou n'est pas écrit. Grâce à cela, même des informations ennuyeuses font sourire l'enfant, contribuant à maintenir son intérêt.
Pour les enfants de moins de 10 ans, il y a toujours le sentiment de mettre l'apprentissage en jeu, car ils ne sont pas toujours prêts à apprendre du matériel difficile simplement parce que c'est nécessaire. Dans la mesure du possible, certaines activités devraient être moins formelles - un enfant qui se sent libre et confiant réussit souvent mieux. Ainsi, une méthode populaire d'apprentissage des langues étrangères consiste à se réunir informellement avec du thé en classe - pendant un certain temps, il est interdit aux personnes présentes de parler leur langue maternelle. En même temps, personne ne posera de questions difficiles à l’enfant, et il est absolument impossible d’obtenir une note ici, et en fait, vous n’avez pas besoin d’apprendre quoi que ce soit - entrer dans l’environnement linguistique, l’enfant se souviendra certainement de quelque chose de nouveau.
Vieille école
Plus près de l'adolescence, un enfant est déjà capable de se forcer à se souvenir d'informations, même s'il n'est pas intéressé, mais cela ne veut pas dire que le processus ne peut pas être simplifié.
À ce stade, un étudiant curieux peut être intéressé par des statistiques sur ce qu'il étudie. Arguant de la même physique, un étudiant peut ne pas être intéressé par une présentation détaillée de l'appareil sous la forme d'un paragraphe entier, mais il peut être intéressé par l'image dans le livre et un bref tableau des principaux paramètres à côté. Il s'agit d'une compression des informations nécessaires, calculée sur le fait qu'une personne avec une logique bien développée et une connaissance minimale du sujet se substituera à tout le reste. Bien que cette présentation nécessite une préparation préliminaire minimale, le bloc d'informations lui-même semble plus petit et donc pas si décourageant. Si vous accompagnez également les nombres soumis de faits intéressants et de comparaisons, il deviendra beaucoup plus facile de les retenir.
Un autre exemple frappant de mnémoniques est l'écriture d'essais sur un sujet spécifique. Beaucoup plus d'informations sont stockées dans notre mémoire que nous ne pouvons l'imaginer, mais elles doivent être périodiquement remuées et systématisées afin qu'elles ne soient pas oubliées - alors la quantité de mémoire augmentera. En invitant l'enfant à s'exprimer sur un certain sujet auquel il n'aurait peut-être pas pensé lui-même, les enseignants lui font extraire de la mémoire tout ce qui est connu sur le sujet, tendent sa logique, se posent parfois des questions inattendues et cherchent indépendamment des réponses. Si la tâche ne consiste pas non plus à rédiger un essai, mais à formuler une réponse détaillée de la tête et à la fournir le lendemain, une telle formulation de la question entraînera également la quantité de mémoire.
Pour plus d'informations sur l'utilisation des techniques mnémotechniques pour enseigner aux enfants, regardez la vidéo suivante.
