Après le premier sourire, rien d'autre n'est perçu par les adultes avec un plaisir tel que le bourdonnement d'un bébé. C'est sa première langue, elle est unique à sa manière et est nécessaire au développement de la parole. Nous vous parlerons du timing et des caractéristiques du bourdonnement dans ce matériel.
Ce que c'est?
Les sources médicales traditionnelles interprètent le bourdonnement comme une étape du développement pré-discours. Autrement dit, jusqu'à présent, ce n'est pas un discours, mais ce n'est plus un cri avec lequel le nouveau-né a communiqué avec sa mère et d'autres parents pour quelque raison que ce soit, que ce soit un désir de communiquer ou une couche mouillée. À 2-3 mois, en moyenne, les bébés commencent à marcher, ce qui signifie que leur besoin de crier n'est plus si grand. L'enfant va désormais crier pour des raisons très spécifiques, lorsque la présence et la participation d'un adulte est une nécessité vitale urgente (faim, froid, douleur). Dans d'autres cas, le bébé marche, et cela ne peut que provoquer des émotions.
Le bourdonnement continue pendant environ six mois. Ensuite, l'enfant passe doucement au stade du babillage et se rapproche même de la parole humaine.
L'enfant commence à bâillonner, pas parce qu'il le veut. C'est juste la façon dont la nature fonctionne, et la compétence elle-même est considérée comme spontanée. Habituellement, le bébé "bourdonne" au repos, quand il se sent bien, à l'aise quand il est rassasié, souvent - exclusivement en présence d'adultes, mais parfois les enfants le font eux-mêmes.
Au tout début du bourdonnement, l'enfant prononce des sons courts, commençant généralement par des voyelles («y», «a», «s») et passant progressivement à leur combinaison avec certaines consonnes («gu», «ha», «ma»). À 4 mois, les bébés acquièrent une telle compétence vocale qu'ils commencent à prononcer non seulement des sons et des syllabes individuels, mais aussi des cascades entières de sons. L'étape du développement pré-discours après le bourdonnement est appelée babillage.
Il est à noter que différents enfants marchent presque de la même manière. Dans ce bel âge tendre, il n'y a pas de nationalités, pas de barrières linguistiques. Mais au bout de six mois, les miettes commencent à émettre des sons qui ressemblent de plus en plus aux sons de leur langue maternelle, comme ils l'entendent et la perçoivent des parents et des autres adultes. Des expériences ont montré qu'un adulte français, japonais ou américain est tout à fait capable d'identifier un enfant de la même nationalité, simplement en écoutant un enregistrement audio d'un tel bébé babillant à 6-7 mois.
Même si un enfant est privé de la capacité d'entendre, il marche toujours. Certains tout-petits malentendants passent même par les premières étapes du babillage. Mais ensuite, ils ont besoin de soins médicaux et d'aides à la reconnaissance vocale, sinon ils n'apprendront pas à parler.
Problèmes possibles
En atteignant un certain âge, les parents commencent à attendre des réponses des miettes, mais elles peuvent ne pas être là. Il y a des enfants qui ne sont limités qu'à une courte période d'entraînement pour la parole future. Ils goûtent en quelque sorte les sons, prononcent les voyelles et ont eux-mêmes peur. Ces bébés peuvent se taire, comme des partisans, à 5 et 6 mois.
La peur ou des expériences négatives, ainsi qu'une maladie soudaine, peuvent être associées à une perte soudaine de la capacité à prononcer les sons. L'enfant marchait, par exemple, à partir de 2 mois, et à 4 mois, il s'arrêta et se tut. Sous l'influence de la peur, du stress ou même du rhume le plus répandu que le bébé a souffert, il pouvait temporairement oublier la nouvelle compétence.
La raison du retard dans le développement du bourdonnement ou de sa disparition peut être le faible développement émotionnel du bébé: ils communiquent peu avec lui, ils parlent à peine, ils lui accordent une attention insuffisante. Établir un contact verbal avec un bébé n'est pas facile, mais rien n'y est impossible. Le retard du développement mental et émotionnel est indiqué non seulement par l'absence de bourdonnement en principe, mais aussi par un «chant» monotone, moqueur à l'âge de 4 à 5 mois et plus. Normalement, à cet âge, le fredonnement devient émotionnellement coloré: un enfant peut prononcer son «aha» à la fois avec plaisir et avec agacement, à la fois exigeant et affectueux, tendrement. Chez les bébés avec un retard dans le développement de la psyché et la formation des émotions, la couleur émotionnelle des sons est pratiquement absente.
La marche peut être absente ou très pauvre, presque peu développée chez les enfants autistes. Les bébés atteints du syndrome de Down, atteints de démence congénitale, les enfants qui ont subi de graves blessures à la tête et des hémorragies cérébrales à la naissance se comportent de la même manière. Avec la défaite du centre de la parole, il ne peut y avoir de bourdonnement ni de babillage du tout, ainsi que des compétences vocales ultérieures.
Plus tard, les bébés prématurés commencent à marcher, ainsi que les bébés, souvent malades et donc affaiblis. Les enfants paresseux de par leur nature peuvent également commencer à marcher un peu plus tard que leurs pairs actifs et curieux. Rarement, l'absence de bourdonnement, de gargouillis et de babillage s'explique par des anomalies dans la structure des cordes vocales et de l'appareil de parole, car ces anomalies elles-mêmes sont relativement rares.
Vous ne pouvez soupçonner un bébé d'avoir des problèmes d'audition qu'au stade du babillage. Les enfants qui ne peuvent pas s’écouter et s’entendre ne passent pas au babillage spécifique de certaines syllabes, s’arrêtant au stade du bourdonnement vocal (chant de voyelle).
Comment enseigner?
Les parents peuvent contribuer au développement du bourdonnement de la manière la plus directe. Vous n'avez pas besoin de maîtriser les techniques d'orthophonie pour cela - il vous suffit de communiquer avec le bébé. Souvent et beaucoup. Pour une raison quelconque et sans elle. Quelles que soient les activités de la mère (cuisine, ménage, repassage), elle peut commenter ses actions à voix haute. L'enfant écoutera attentivement son intonation, ses sons et voudra tôt ou tard les répéter.
Les défectologues et les orthophonistes soutiennent que pour une meilleure compréhension de la parole d'un adulte par un enfant, vous devez parler non pas doucement, mais pas fort non plus, car les fréquences moyennes de la parole humaine sont mieux fixées dans la mémoire et perçues.
Si le bébé est souvent témoin de querelles familiales, la mère parle souvent d'un ton irrité, élevant la voix, c'est-à-dire qu'il commencera probablement à maîtriser le fredonnement non pas à partir de sons doux, prudents et roucoulants, mais de cris et de cris. Par conséquent, il est recommandé de toujours parler d'un ton amical et uniforme avec un enfant. Dès l'âge de deux et trois mois, vous devez commencer à établir un contact visuel avec le bébé tout en parlant.
En lui donnant un jouet avec le "Na" traditionnel dans de tels cas, la mère devrait essayer de regarder dans les yeux du bébé et rencontrer un regard réciproque. Si l'enfant bourdonne et ne fredonne pas, la mère ne doit pas imiter ses sons. Dans tous les autres cas, ce sera bien si la mère commence à imiter les sons du bébé. Un tel contact sera le début du développement complet de la parole de l'enfant.
Essayez de choisir des minutes pour la communication lorsque la maison est calme. C'est difficile à faire dans un environnement bruyant: le bébé sera distrait par un téléviseur qui fonctionne, une musique forte ou le brouhaha des voix et se taira simplement. C'est pourquoi les plus jeunes enfants des familles nombreuses souffrent souvent d'un retard de développement de la parole.
Dans les situations où un enfant n'écoute qu'un adulte et ne tente pas du tout d'imiter, les techniques d'imitation dite passive sont utilisées. Maman prononce le bourdonnement typique "gu-gu-ha-ha" et en même temps ouvre la lèvre inférieure de l'enfant avec son pouce, répétant sa propre articulation. Peu à peu, le bébé développe une compréhension de la relation entre les expressions faciales et le son sortant. Il existe également un massage orthophonique spécial pour les bébés. Il consiste à faire vibrer les mains sur la poitrine de l'enfant, en touchant légèrement le larynx et l'espace sous-maxillaire du bout des doigts.
Même si le bébé refuse obstinément de marcher, n'abandonnez pas les activités et les tentatives. Il se trouve qu'après avoir passé le stade du bourdonnement, le bébé après 5-6 mois commence à babiller et progresse assez rapidement. Pour acquérir des compétences de pré-parole et d'élocution, la capacité de reconnaître la parole des adultes est également importante. Par conséquent, la mère doit souvent poser des questions à l'enfant et y répondre elle-même, toutes les actions d'interaction doivent être commentées: «donner», «sur», «si», «pas si», «c'est». De courtes combinaisons indicatives de sons aideront votre enfant à maîtriser rapidement la parole passive (interne).
Malheureusement, les parents attendent souvent la première «maman» ou «papa» et n'attachent pas beaucoup d'importance aux autres sons et à leurs combinaisons que le bébé prononce. Et le bébé est très en attente d'approbation et de réaction lorsqu'il prononce à nouveau son «gu», «boo», etc. Plus les parents réagissent avec émotion et attention au fredonnement, plus vite le bébé se déplace dans la bonne direction pour maîtriser la parole humaine.
Les étapes les plus difficiles du bourdonnement et du babillage sont les enfants bilingues qui entendent deux langues à la fois. Au bout de six mois, ils sont généralement eux-mêmes «déterminés»: leur babillage commence à dominer les sons de la langue qui les affecte le plus. Mais il peut aussi y avoir un mélange de sons de deux langues. Avec de tels gars, vous devez étudier dans une langue, en ajoutant progressivement (après un an) des sons et des syllabes d'une autre langue. Le développement de la motricité fine des mains est également important pour le développement des compétences pré-parole. Les mouvements de la main et le centre de la parole sont interconnectés. Par conséquent, les enfants à partir de deux et trois mois devraient avoir des objets assez différents au toucher (jouets, chiffons), qui développeront des sensations tactiles des doigts. D'ici six mois, des pyramides et des cubes pour bébés, des trieurs sûrs sans petites pièces, seront utiles.
Très efficace pour les enfants qui marchaient, mais qui se sont soudainement tus sous l'influence de certains facteurs externes, peut être la méthode de «vous imiter»: l'enfant inclut un enregistrement audio de son propre bourdonnement, réalisé plus tôt. L'écoute encourage le tout-petit à se souvenir de la compétence et à continuer à la développer.
L'opinion du Dr Komarovsky
Yevgeny Komarovsky, pédiatre et présentateur de télévision, dont l'opinion est très importante pour des millions de mères dans le monde, affirme que l'absence de bourdonnement à 3,4, 5 et même 6 mois n'est pas encore une raison de panique et d'un examen médical complet d'un enfant. Si toutes les autres compétences du bébé sont adaptées à son âge, s'il a un excellent appétit, un sommeil sain, il sourit et reconnaît clairement ses proches, alors vous ne devriez pas penser au mal. L'enfant a juste besoin de temps.
Komarovsky met fortement en garde contre le danger de bégayer avec un enfant. Maman ne peut imiter son babillage ou son fredonnement que jusqu'à six mois. Ensuite, vous devez commencer à communiquer avec l'enfant comme avec un adulte, sinon le bébé peut "rester coincé" dans le babillage pendant une longue période, et alors les parents auront un nouveau problème - comment lui apprendre à parler humainement dans ses 1,5-2 ans.
Selon Komarovsky, les principaux «enseignants» en matière de maîtrise de la parole sont l'amour et la bonne volonté des adultes, ainsi que la répétition constante, qui contribueront à mémoriser les premières syllabes et mots.
Dans la prochaine vidéo, le Dr Komarovsky examinera deux questions principales qui inquiètent la plupart des parents: vaut-il la peine de tirer la sonnette d'alarme si l'enfant dans son développement ne correspond pas un peu aux normes acceptées et ce qui pourrait être un écart dangereusement significatif par rapport à ces normes.
